認(rèn)識(shí)形勢，主動(dòng)積極，你也能逆勢而行——新聞與傳媒學(xué)院2020屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)專題講座圓滿完成
為讓2020屆畢業(yè)生在新冠肺炎疫情中更好地了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，對眼前的就業(yè)機(jī)會(huì)做更好地把控，順利完成就業(yè)。4月23日下午4點(diǎn)，新聞與傳媒學(xué)院邀請了我院黨委副書記陳丁華為2020屆畢業(yè)生做就業(yè)指導(dǎo)專題講座。輔導(dǎo)員任文霞、新聞與傳媒學(xué)院2020屆畢業(yè)生參加此次線上云講座。本次主題是：認(rèn)識(shí)形勢，主動(dòng)積極，你也能逆勢而行。
講座一開始，陳書記就此次講座的主題意義進(jìn)行了闡述。認(rèn)清形勢很重要，涉及到“欲望、恐懼和理智”三個(gè)要素。欲望是指同學(xué)們的期望值；恐懼是來自于就業(yè)形勢；理智是指我們需要一個(gè)平衡的判斷。主動(dòng)積極，只有同學(xué)們不斷的去面試，才能提高能力；逆勢而行，雖然我們現(xiàn)在面對新冠疫情，但要迎難而上。同學(xué)們要做到認(rèn)清就業(yè)形勢，加上積極的行動(dòng)，相信同學(xué)們一定可以成功就業(yè)。
緊接著，陳書記把就業(yè)問題分為“怎么看，怎么辦，怎么干”三個(gè)板塊和大家交流。
關(guān)于“怎么看”的問題，陳書記從三個(gè)方面同大家分享。
一是從同學(xué)們的視角來看社會(huì)就業(yè)市場的現(xiàn)實(shí)。從同學(xué)們身邊的就業(yè)現(xiàn)狀來看我們的就業(yè)市場，可以感受到就業(yè)緊張競爭的氛圍。二是從陳書記個(gè)人及輔導(dǎo)員任文霞老師的經(jīng)歷來談這些年的就業(yè)形勢的感受。同學(xué)們現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變角色，走上就業(yè)崗位時(shí)，難免有疑慮，這是非常正常的。三是從國家政策的角度，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，黨中央、國務(wù)院通過一系列政策，仍然實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展，促進(jìn)了我們大學(xué)生的就業(yè)。陳書記談到，今后就業(yè)形勢的嚴(yán)峻也會(huì)是新常態(tài)。
關(guān)于“怎么辦”的問題，陳書記從四個(gè)方面談到。
一方面，同學(xué)們寒窗苦讀十年，在知識(shí)、視野、思維各方面都得到了提升。每個(gè)同學(xué)都有各自的優(yōu)勢，希望同學(xué)們要樹立“我有本事！一定能去搏擊！一定能夠勝利的信念！”
另一方面，同學(xué)們雖有優(yōu)勢，但畢竟是初入職場，要辯證地去看待自己的優(yōu)勢。同學(xué)們不要畏懼，要做到“低起點(diǎn)，高姿態(tài)”。我們大學(xué)生正處在生涯規(guī)劃的探索期，求職是找到社會(huì)的一個(gè)切入口，進(jìn)入到社會(huì)循環(huán)的鏈條中，去追求自我價(jià)值。
第三個(gè)方面，陳書記說到畢業(yè)生求職選擇，著重談到了“西部計(jì)劃”。講到學(xué)院將會(huì)對基層就業(yè)出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)措施，包括“三支一扶”“西部計(jì)劃”等等，這是鼓勵(lì)大家就業(yè)的方向，也是同學(xué)們選擇實(shí)現(xiàn)價(jià)值的一個(gè)重要嘗試，凸顯的是投身基層的重要性。
此外，同學(xué)們要明白就業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程，需要參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。就業(yè)不僅是事實(shí)的選擇，也是價(jià)值判斷的選擇。人每時(shí)每刻都在選擇，我們都在選擇中度過這一生，選擇和行動(dòng)是一個(gè)雙向循環(huán)的過程，勇敢的選擇，積極的行動(dòng)，這才是解決就業(yè)問題的關(guān)鍵。
關(guān)于“怎么干”的問題。
我們大學(xué)畢業(yè)生是具備了一定技能的社會(huì)普通工作者，同學(xué)們要將視野放遠(yuǎn)，從橫、縱向維度去把握。陳書記呼吁同學(xué)們要敢于做簡歷、投遞簡歷。因?yàn)橹挥性趯?shí)踐中，才能找到問題，學(xué)院才能更好地為同學(xué)們提供幫助來解決問題。
最后陳書記總結(jié)到：“關(guān)于畢業(yè)生的就業(yè)問題，有學(xué)校、學(xué)院和社會(huì)的幫扶，咱們師生同心，一定能實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的順利就業(yè)，開啟一個(gè)新的征程！”
