10月29日，歷時半年的首屆重慶高校“版權(quán)杯”文化創(chuàng)意設(shè)計大賽在重慶西永微電園圣荷酒店圓滿落幕。作為重慶市版權(quán)研究基地、大賽承辦方，我校從今年5月起，積極籌備此次大賽，發(fā)揮了部校共建優(yōu)勢，打造了重慶市版權(quán)文化品牌。新聞與傳媒學(xué)院在此次大賽中，取得了一等獎1名、二等獎2名、三等獎4名的佳績。新傳學(xué)子借“版權(quán)杯”創(chuàng)意“出圈”；新傳教師后盾堅實而有力，合力在此次大賽中獲得佳績。
創(chuàng)意“出圈”，設(shè)計構(gòu)想大放異彩
我院2016級學(xué)生劉宸熙以作品《魚棲來鳳》斬獲“版權(quán)杯”文化創(chuàng)意設(shè)計大賽視頻動畫類一等獎。其創(chuàng)作初衷是為了記錄重慶璧山區(qū)特色非遺菜品“來鳳魚”的制作方法。她表示，創(chuàng)意設(shè)計的靈感應(yīng)來自己于學(xué)習(xí)與生活之中，在跟隨老師做項目時，漸漸在重慶本地特色項目中了解到了這一當(dāng)?shù)厣似贰！霸趧?chuàng)作過程中不僅有5名成員合作，并且也獲得了學(xué)院老師盡心的幫助，所以整個制作過程沒有遇到過大的困難。”劉宸熙回憶道。
《魚棲來鳳》作品圖
網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)劉瀛蔚的作品《歡迎來到我們的家鄉(xiāng)——成渝雙圈》榮獲三等獎。其作品出發(fā)點來源于日常生活，從家鄉(xiāng)出發(fā)，詮釋美好。“我們創(chuàng)作過程中會遇到H5界面卡頓的問題，必須得邊學(xué)邊做，”劉瀛蔚說，“但‘版權(quán)杯’大賽卻讓自己收獲頗豐，提升專業(yè)能力的同時，還熟練的掌握了H5設(shè)計制作，這為自己在網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的學(xué)習(xí)上助力良多。”同時，團(tuán)隊成員表示，對版權(quán)以及版權(quán)申請機(jī)制有了更加深刻的認(rèn)知。
《歡迎來到我們的家鄉(xiāng)——成渝雙圈》作品圖
“最大的困難是上學(xué)期的疫情，這導(dǎo)致我們只能在校園中封閉的環(huán)境中來還原場景。”動畫視頻組程凱帆告訴記者。然而他們的作品《江津才女周敦琬——從“五小姐”到地下黨員》不僅呈現(xiàn)了一位嚴(yán)謹(jǐn)沉著的縣委書記的形象，也帶領(lǐng)我們重溫那段地下黨人艱苦奮斗的歷史。談到這次比賽的感受時他說：“讓我們創(chuàng)作者在創(chuàng)作過程中，體驗如何提升自己的版權(quán)意識，以創(chuàng)作提升版權(quán)意識，以版權(quán)意識保護(hù)創(chuàng)作，形成良性循環(huán)。”
《江津才女周敦琬——從“五小姐”到地下黨員》作品圖
后盾堅實，原創(chuàng)理念助力創(chuàng)作
重慶師范大學(xué)市級版權(quán)研究基地副主任王歡妮老師對“版權(quán)杯”大賽的意義給予高度肯定，她認(rèn)為，“版權(quán)杯”是創(chuàng)意平臺，借助該平臺，激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)意能力，展現(xiàn)了創(chuàng)意思維，促進(jìn)了創(chuàng)意落地；其次，“版權(quán)杯”是互動媒介，通過此媒介，高校與高校之間加強(qiáng)聯(lián)系，互動學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)人才的培養(yǎng)。最后，“版權(quán)杯”是有力推手，由政府、高校、企業(yè)合力推動大學(xué)生原創(chuàng)理念持續(xù)轉(zhuǎn)化。
“通過對參賽作品層層專業(yè)評審，加之與會的優(yōu)質(zhì)企業(yè)，設(shè)計理念與市場之間可以達(dá)成一種聯(lián)系，這種聯(lián)系直接促成了成果轉(zhuǎn)化。”重慶師范大學(xué)市級版權(quán)研究基地辦公室副主任劉超老師對“版權(quán)杯”的現(xiàn)實意義做出解答，“參賽選手與企業(yè)進(jìn)行的溝通協(xié)調(diào)一致，達(dá)成就業(yè)與招聘的一種契合。”
正如劉宸熙的觀念，設(shè)計理念源自于學(xué)習(xí)與生活。這與基地楊帆老師所強(qiáng)調(diào)的觀點不謀而合，她認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該有意識地進(jìn)行創(chuàng)作，課堂是創(chuàng)意理念的原點。我們可以把課堂作業(yè)與商業(yè)市場掛鉤，為作品融入商業(yè)的元素，使得它具備市場價值，如此一來，市場也會為你的作品“買單”
“‘版權(quán)杯’給予同學(xué)們一種影響，無論在學(xué)習(xí)與實踐中，都應(yīng)該大膽地創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)過程中，原創(chuàng)的追求貫穿于學(xué)習(xí)的始終，因為只有原創(chuàng)，才能更加的突顯價值，只有原創(chuàng)，才能彰顯個人能力與才華。”王歡妮老師說道。
文字：邱鑫、謝安寧
統(tǒng)稿：呂穎莉、白濤
